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          走進涪陵城七校,看看智慧校園啥模樣

          我要評論 來源:巴渝傳媒網  2020/9/12 10:03:31   編輯:胡力文  
          [導讀]:進入信息社會,人們的生產生活、學習方式都受到巨大影響,教育發展已被深深打上了信息化的烙印,信息技術不僅改變著現在的教育,同時也塑造著未來的教育,教育向信息化發展成為必然。

          老師通過手機在智慧教學平臺完成對學生課堂表現的評價

          教師利用教育云服務授課

          城七校智慧教學平臺上的班級主頁

          進入信息社會,人們的生產生活、學習方式都受到巨大影響,教育發展已被深深打上了信息化的烙印,信息技術不僅改變著現在的教育,同時也塑造著未來的教育,教育向信息化發展成為必然。教育信息化的本質是對傳統校園教育模式的革新,通過信息化的手段構建一個集教學、科研、管理、生活為一體的智慧校園環境,以滿足教師對科研、教學、管理以及學生對學習、科研、生活的個性需求。

          涪陵城七校近年來充分利用現代信息技術,豐富并創新課程形式,加快信息化時代教育變革,建設智能化校園,統籌建設了一體化智能化教學、管理與服務等平臺,在去年被命名為重慶市“智慧校園建設示范校”,體現了學校教育信息化從理念到實踐、從宏觀到具體落實到課堂教學的教育創新和發展。

          采取“環境+管理”模式

          實現學校資源數字化

          “學校的信息化建設主要包含校園環境監控和教學質量管理兩個方面。”城七校副校長黃紅濤說,“學校不斷增強軟實力,包括學校管理機制、教育教學研究、師資隊伍建設、學校文化提升等方面,將信息化、先進的思路應用到學校的各項工作和教與學的過程中,采取‘環境+管理’的創建模式,實現學校的各項資源數字化。”

          網絡環境方面,城七校接入了涪陵教育城域網,并實現全校園WiFi全覆蓋,師生可以通過上網賬號,充分享受校園局域網下“教師目錄”網絡教學平臺、國家教育資源公共服務平臺“一師一優課”平臺、涪陵教育云等三個教育教學資源。同時,學校基于希沃提供的教育云服務及應用,搭載希沃智慧教學系統,實現簡易、實用的課堂即時互動教學及教學反饋,結合完善的學情數據分析,構建個性化智慧學習環境,提升學生學習成效、幫助學生全面成長。

          在校園環境方面,城七校引進人臉識別速通門系統、智能停車場道閘系統、學校安全風險防控體系云平臺、一鍵式可視化報警系統,為安全出行、安全教育、安全知識、安全通知、應急救援提供了基于移動互聯網的終端遠程控制綜合解決方案,在完善應急處置的同時,保證師生安全便捷進出校門,提升校園環境安全。

          在校園管理方面,城七校加強教師管理、班級管理、學生管理,利用先進的信息化手段和工具,構建出適合教師、教育管理者、信息技術管理者的教學、辦公與管理平臺。建設了包括校園身份認證及授權管理系統、校園應用與門戶管理系統、統一數據中心系統、日程系統、任務協同系統、值班申報系統等20種智慧系統在內的平臺,以先進的教學理念為指導、整合優質教育教學資源,以應用為導向、關注教師的現實需求,提供高可靠性、高可用性、高安全性、可協同管理的服務支持,讓學校師生可以在這個統一的、開放的平臺中進行教與學的交流。

          應用智能平臺授課更便捷家校更緊密

          “我在上課期間最常用的就是希沃平臺里面的智慧教學系統。”城七校六年級5班語文老師劉興蘭說,“尤其是希沃白板,它實現了上課的無塵化,并且更加方便老師上課展示教學資源,勾畫課程重點。”

          據了解,希沃教育云服務包含希沃白板、希沃課件、希沃魔方、視頻展示臺等多種智慧教育系統。教師可以通過希沃教育云服務的相關系統,查找和下載網上海量優質課件,并且在線完成修改,從而制定課程教案和教學資料推送給相應的學生,以實現個性化教學;系統還支持豐富、靈活的翻轉課堂在線學習功能,覆蓋學生課前、課中、課后全流程學習場景。

          “備課時,教師可在強大的課件庫中找到自己所需要的課件,可修改,也可直接應用于教學中。希沃白板資源庫強大,語文、數學、英語、音樂、美術、物理、化學等多個學科均可使用。希沃白板強大的交互功能從根本上改變了教師講課、學生被動聽課的方式,為師生們在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。”劉興蘭說。

          “我最喜歡的是希沃智慧云班牌及其手機端應用班級優化大師。”五年級12班的老師張卓然說。智慧云班牌是智慧平臺的數據呈現端,也是智慧平臺數據的采集工具之一,智慧云班牌一方面呈現了豐富多彩的班級文化和班級風采,另一方面也成為了學校和班級、教師和學生、家長和學生之間的互動媒介。

          “通過智慧班牌,可以看到班級的視頻、圖片、課表、公告等。同時,通過手機端的應用班級優化大師,我可以在線完成對每個學生的評價,家長也可以實時了解孩子在學校的狀況。”張卓然說,“通過智慧教學平臺,老師和家長的交流更方便,讓家校聯系更加緊密。”現在張卓然每天都和學生家長保持緊密聯系,能夠有效地加強老師對學生及其家庭情況的了解。

          引入智慧課堂

          讓學生從被動變主動

          信息技術與學科教學不斷深化融合,課堂教學數據的采集與處理、學習過程的評價與反饋、課堂教學互動和課后的個性化輔導等均發生了重要變化,智慧課堂、智慧學習作為教育信息化的重點環節給學生的教育和學習帶來顯著的變化。

          “學生的學習方式和態度發生了很大的變化,學生能夠在課前根據教師學習指導方法,自主地展開學習教師下達的學習任務。學生能夠獨立地發現問題、分析問題和解決問題,具備一定程度的獨立獲取知識的自學能力,提高了學習效率。”黃紅濤說,“因為全新的課堂,學生上課時積極發言,勇于展示學習結果,積極參與討論、辯論等。學生成為了學習的主體、學習的主人。學生有了較強的學習獨立性,有了主動探究、獲取知識的能力,從過去的‘要我學’變為現在的‘我要學’。”

          教育信息化通過豐富的語言、文字、動畫演示、視頻、音頻等新穎獨特的方式給廣大教師和學生提供了豐富的教育教學資源,革新了傳統的教學模式。“通過智慧校園的一系列系統,我能接觸到更多相關的知識,開拓自己的視野。現在每堂課都變得很有趣,自己聽得津津有味,會主動去了解課程相關知識。”六年級5班學生王藝儒說。

          “我喜歡班班通這個功能,這樣我在家的時候就可以和老師、同學保持聯系,向老師咨詢問題,和同學討論學習知識,還能知道大家在學校和家里的表現,同時大家都更加主動地一起學習和交流。”五年級12班學生唐鈺博說。

          據了解,交互式班班通設備利用老師端和學生端的教學互動程序,老師實現備課、授課、交流和評價工具,導入PPT等,并實現動畫和視頻的插入、電子白板任意書寫、任務發布、作業批改、解答問題、個別輔導等操作;學生端可以管理任務,直接完成作業,及時上傳,并進行師生交互、生生交互等。

          “教育信息化建設還任重道遠,我校智慧校園建設目前雖然硬件設備基本達標,但是隨著技術的更迭,教師學生需求的不斷變化,技術和設備更新的要求會不斷變化。”黃紅濤說,未來,城七校將秉承“學而有異、和而不同”的辦學理念,堅持“個性成就未來”的教育主張,圍繞“打造全國知名特色學校”這一目標,著力打造“個性教育”特色學校,不斷推進教育信息化,完善智慧校園建設,提升教學效率,讓每個孩子學有所成,健康成長。

          文圖/見習記者 程淇

          (版權作品 未經授權 嚴禁轉載、摘編)

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